1

Om blogs og sociale medier

Stærkt inspireret af Stephen Downes’ artikel “Educational blogging” , så vil jeg her forsøge at bringe tankerne fra 2004 up to date. Der er sket meget siden 2004, når man ser på bloggen udvikling . Bloggen og de sociale mediers indtog Det kan i mine øjne i dag være svært at komme med en præcis og fyldestgørende definition på, hvad der definerer en blog i dag. Opblomstringen af en række sociale medier såsom Facebook, Twitter, Google+ m.fl. har haft stor betydning for, hvordan man blogger. Dohn og Johnsen beskriver Facebooks mere integrerede udbredelse blandt de studerende i et projekt på SDU med Edublog , som en mulig forklaring for evt. manglende brug af bloggen . I takt med at internettet er blevet hurtigere, antallet devices er steget og antallet af mennesker med adgang til internettet er… Læs videre

5

Dropping blogging like wet cement?

Citatet stammer fra Will Richardson i artiklen af Downes : “When the semester ends, “students drop blogging like wet cement.” og problematiserer det, at studerende stopper med at blogge, når semesteret ophører og karakterne er blevet uddelt. Hvad gør vi så i MIL? Jeg hæfter mig ved, at der stadig dukker nyheder op i mine RSS-feeds. Det er dog langt fra alle studerende, som fortsætter med at blogge. Det kunne set i lyset af teorien nu ellers stadig være en god idé at gøre. Der er dog nogle få studerende, som flittigt fortsætter. Anne Fonnesbech Jesper Estrup Larsen Sara Maria Brygger   Det bliver interessant at se, hvor længe de forskellige blogs fortsætter. Jeg snakkede med Christian Lauridsen fra holdet om, at det kunne være en god idé, at vi fortsatte… Læs videre

0

Kernemodul 2: Ikt og interaktionsdesign

I dag startede kernemodul 2: Ikt og interaktionsdesign. Herunder kan man finde litteraturlisten og 2 opstartsvideoer om interaktionsdesign. Modul 2 er delt op i 2 kurser med hver deres tilhørende litteratur. Jeg glæder mig også til at komme i gang med dette modul. Gillian Crampton Smith – What is interaction design Bill Moggride lecture at Stanford with Terry Winograd   Litteratur Generelt Kursus 1: Erkendelse og visualisering Primær litteratur Sekundær litteratur Kursus 2: Interaktionsdesign Primær litteratur Sekundær litteratur  

0

Opsamlende tanker om bloggen som refleksions- og formidlingsværktøj

Jeg har med blogindlæggene Fokus, Et kommunalt it-projekt – Del 1, Et kommunalt it-projekt – Del 2, 5 steder på nettet, som får dig i gang med at blogge og Et kommunalt it-projekt – Del 3 valgt at tage udgangspunkt i opstartsvanskelighederne i et kommunalt it-projekt, hvor dialogen i bloggen netop skulle anvendes som læringsredskab jf. Dohn og Johnsen  med formålet “Kobling af uddannelsens faglige emner og erfaringer/viden fra andre sammenhænge” . Dette projekt afspejler overordnet i virkeligheden meget godt en række af de udfordringer, som jeg oplever i min arbejdspraksis. Der bør reflekteres over, hvordan dialogen på bloggen igangsættes, hvordan der evalueres og hvilket formål den skal have. Noget, som jeg, når jeg ser tilbage, måske ikke selv har haft nok fokus på. Overvejelserne, som beskrevet i indlægget Et kommunalt it-projekt – Del 3, er… Læs videre

0

Et kommunalt it-projekt – Del 3

Jeg vil i det sidste af indlæggene, hvor jeg har reflekteret over situationer fra min egen arbejdspraksis, komme med nogle få forsigtige bud på, hvad man bør være opmærksom på, når man vil forsøge at indføre bloggen som et læringsredskab. Overvejelserne bygger bl.a. på Dohn og Johnsen og Downes’ tanker  om blogs. Mange overvejelser Indledningsvis er der selvfølgelig mange ting, som man bør have med i sine overvejelser i forbindelse med indførelse af bloggen og jævnfør Dohn og Johnsen er det i stikord bl.a. lærerens rolle/deltagelsesgrad (i dette eksempel: konsulenterne, it-vejlederne), aktiviteter og interaktion mellem de lærende (de lærende/eleverne er i dette projekt: lærerne), opgaver, individuelle kontra fælles blogs, kommunikationens fokus (indhold, form, skrivestil, kritisk vinkel, supplerende teoretisk perspektiv, eksempler m.m.), “promtere”, integration af blogs med andre læringsaktiviteter og evalueringsformer, bloggens adgang… Læs videre

3

5 apps til blogging

Hvis du ikke allerede har læst indlægget, så bør du læse ‘5 steder på nettet, som får dig i gang med at blogge‘. Jeg har herunder nemlig samlet de tilhørende apps, som (næsten) alle tillader, at man blogger direkte fra appen. WordPress   Weebly   Blogger   Tumblr   Skoleblogs Skoleblogs behøver egentlig ikke sin egen app, da www.skoleblogs.dk kan afvikles direkte fra alle devices. Men i Skoletube-appen er Skoleblog alligevel gemt under ‘Min værktøjskasse‘ i menuen. Derfor er Skoletube-appen med her.

0

Plugins

Her i 11. time, så har jeg lavet et par sidste forbedringer. Den ene forbedring gør noget ved funktionaliteten for læserne på bloggen, mens den anden gør noget ved funktionaliteten for mig. Scroll To Top Jeg er grundlæggende tilfreds med designet, men har oplevet flere gange, hvor jeg har læst et indlæg, at jeg fandt det irriterende at skulle scrolle mig tilbage til toppen. Derfor har jeg installeret et plugin, som viser en knap i højre nederst hjørne. Trykker man på knappen, så føres man op til toppen af siden igen. Zotpress Jeg har fra første dag brugt dette plugin. Det er et helt genialt plugin, når man anvender WordPress og Zotero. Jeg har skrevet en del med forfatteren, Katie, bag pluginnet ‘Zotpress’. Jeg bruger dette plugin til at lave referencer… Læs videre

1

Et kommunalt it-projekt – Del 2

Dohn og Johnsen omtaler 5 såkaldte hovedformål. Man bør gøre sig klart, hvilket formål dialogen på bloggen skal tjene og tage disse overvejelser med som fokuspunkter for den didaktiske planlægning. Det er vigtigt at være bevidst om forskellene mellem de forskellige formål. Ellers “(…) risikerer man, at der i praksis opstår spændinger mellem det formål, man har tiltænkt bloggen, og de aktiviteter, man søger at sætte i gang. Spændinger, der kan give sig udslag i frustration hos både de lærende og underviseren, eller i at bloggen i praksis får andre formål og roller i læreprocessen end planlagt, eller ganske simpelt i manglende aktivitet på bloggen.” Formålet bør være klart defineret De tidligere omtalte lærere i det kommunale it-projekt skulle lave en blog, men det stod ikke klart for lærerne, hvilket formål bloggen… Læs videre

3

5 steder på nettet, som får dig i gang med at blogge

Jeg har her samlet en lille top 5 over hjemmesider, som tilbyder blogging. Jeg har rangeret dem efter deres muligheder for at skabe indhold, for at skabe rum for debat , for at bestemme layout/design (form)  og for deling/tilgængelighed (åbenhed) , idet det er nogle af de punkter, som gennemgås i bogen E-læring på web 2.0 . Dette er en god dansk hjemmeside, som tillader, at man forholdsvis nemt kan begynde at blogge med elever. Hjemmesiden benytter sig faktisk af en version af WordPress. Man får mulighed for at få sit eget domæne (subdomæne) under skoleblogs fx troelschristensen.skoleblogs.dk. For at benytte sig af hjemmesiden, så kræver det dog et abonnement. Det er en styrke, at man, når man har betalt, kan anvende uni-login for at oprette blogs. Man kan desuden arbejde flere brugere sammen om samme blog. Upload af… Læs videre

6

Et kommunalt it-projekt – Del 1

I det sidste indlæg ‘Fokus’, som er blevet efterfulgt at en par kommentarer, fortalte jeg bl.a. om, hvordan min arbejdspraksis var/er: Mit arbejde består bl.a. i at vejlede lærere i brugen og inddragelsen af forlagenes materiale, it, Forenklede Fælles Mål, bevægelse og meget mere i fagene matematik og tysk. Jeg er med i it-gruppen i CFU Danmark. Jeg er tovholder for matematik i Lærernetværket for it i folkeskolens fag i Region Syddanmark. Jeg er fagredaktør i matematik for GSK på emu.dk. Og så er jeg med i en del andre projekter, såsom www.tidligsprogstart.dk og andre CFU-relaterede projekter. Et spændende, men også udfordrende arbejde.   Bloggen som et refleksionsredskab Nu er jeg så kommet dertil, hvor jeg vil fortælle om en konkret situation. Jeg vælger at fortælle om et kommunalt it-projekt, som blev udført for og sammen… Læs videre