Hermed følger programmet for dag 2 i uge 38, hvor vi hovedsageligt arbejder med en række af de tekster, som I har skulle læse til i dag.

Program

Vi skal have legen og det undersøgende tilbage i matematikundervisningen. Vi indleder med, at I undersøger FFM. Derefter kommer en række øvelser m.m.

1. Eksamensopgave “Toget og bilen”.
2. Cykelforsikring – Erstatningsbeløb
3. Opgave 4 fra FS10 maj 2015.
4. Opgave – Modellering
   1. Kolorit
   2. “Modellering som undervisningsform” .
   3. “Modellering som didaktisk teori” .
5. Evt. Walk-and-talk
6. Lav plan for “Dagens læringsmål” – 2 aktiviteter pr. gang m. udgangspunkt i funktioner/modellering/ligninger/algebra i udskolingen.
7. Modulevaluering
8. Forberedelse til næste gang – fremlæggelse af opgaven

Eksamensopgave 2012 – Toget og bilen

Sæt jer i mindre grupper á 3-4. Gennemgå jeres besvarelse af opgaven for hinanden. Opsamling til sidst.

Cykelforsikring – Erstatningsbeløb

Lav følgende opgave i mindre grupper. Overvej om opgaven kan overføres til andre områder.

Cykelforsikring – Erstatningsbeløb

Opgave 4 fra FS10 maj 2015

Sæt jer i mindre grupper á 3-4. Gennemgå jeres besvarelse af opgaven for hinanden.

Hvordan kan man hjælpe eleverne? Til hvad og hvordan kan CAS anvendes i opgaven?

Her går jeg ud fra, at jeg skal lave et kort oplæg om CAS-værktøjer.

Evt. Aktivitet – Cigaretskodderne

• Sæt jer i grupper á 3-4.
• Læs “Cigaretskodderne”  inden I går i gang.
• Diskutér i gruppen hvilke(n) af de 9 strategier I ville vælge.
• Løs “Cigaretskodderne” vha de(n) strategi(er), som I har valgt.

Opgave – Modellering

Læs om modelleringskompetencen, som den er beskrevet for grundskolen i KOM-rapporten. I finder den i materialemappen. I skal opbygge en viden om, hvad kompetencen kan omfatte indenfor de forskellige faglige områder: Tal og algebra, geometri og måling samt statistik og sandsynlighed. Nærlæs også Fælles Måls beskrivelse af modelleringskompetencen for mellem- og sluttrin.

Med udgangspunkt i jeres nye viden, skal I dernæst studere en lærebog og finde eksempler på, hvor og hvordan bogen lægger op til arbejde med modellering.

I skal benytte ”KOLORIT” som I har adgang til via jeres unilogin: kolorit.gyldendal.dk.

I skal finde mindst 4 forskellige eksempler, hvor I :

• beskriver eksemplerne.
• forklarer, hvori arbejdet med modellering består.
• begrunder, hvilke aspekter af modelleringskompetencen I mener kommer i spil.
• begrunder, hvilke af kravene til besiddelse af matematisk modelleringskompetence  I kan se støtte til i jeres 4 eksempler.

Gruppens arbejde lægges i mappen 170828 under ”Lærebogsopgave….” og fremlægges (max.  10 minutter) næste gang.

Værktøjer

Uge 46 – CAS og apps som hjælp til modulprøven

Litteratur