6

Et kommunalt it-projekt – Del 1

I det sidste indlæg ‘Fokus’, som er blevet efterfulgt at en par kommentarer, fortalte jeg bl.a. om, hvordan min arbejdspraksis var/er: Mit arbejde består bl.a. i at vejlede lærere i brugen og inddragelsen af forlagenes materiale, it, Forenklede Fælles Mål, bevægelse og meget mere i fagene matematik og tysk. Jeg er med i it-gruppen i CFU Danmark. Jeg er tovholder for matematik i Lærernetværket for it i folkeskolens fag i Region Syddanmark. Jeg er fagredaktør i matematik for GSK på emu.dk. Og så er jeg med i en del andre projekter, såsom www.tidligsprogstart.dk og andre CFU-relaterede projekter. Et spændende, men også udfordrende arbejde.   Bloggen som et refleksionsredskab Nu er jeg så kommet dertil, hvor jeg vil fortælle om en konkret situation. Jeg vælger at fortælle om et kommunalt it-projekt, som blev udført for og sammen… Læs videre

0

Kommentar til Anja Emilie Madsen

Jeg har netop kommenteret på nedenstående indlæg på Anja Emilie Madsens blog: Brugen af blogs som læringsredskab 1 Anjas udfordring: Blogger virker jo fint med deres Google-konto, men deres app er begrænset til kun at kunne håndtere tekst og billeder. Jeg synes, det også kunne være fint, at de kunne embedde videoreferater og andre multimodale produkter ifm. læsningen af bogen. Min kommentar: Hej Anja. De kan sagtens indlejre video-referater og andre multimodale produkter. Det kræver blot, at de har en indlejringskode (embedkode). Jeg har lavet en lille skærmvideo af, hvordan det kan gøres i blogger/blogspot. Du kan se den her:   Anja Emilie Madsens seneste 5 blogindlæg:

0

Kommentar til Anne Fonnesbeck

Jeg har netop kommenteret på dette nedenstående indlæg fra Anne Fonnesbecks blog: Baggrunden for det nuværende blogdesign Min kommentar: Hej Anne.Gode overvejelser vedrørende designet og funktionaliteten på din blog. Desuden dejligt, at du har valgt video som formidlingsform. Det virker godt. Jeg ser frem til at læse og se mere fra din blog. Anne Fonnesbecks seneste 5 blogindlæg: Herunder kan du se alle Annes blogindlæg.

2

Fokus

Ordbogen over faste vendinger siger følgende om ordet ‘fokus‘ : fokusere på idiomatisk partikelverbum Betydning rette opmærksomheden eller interessen mod Jeg har frem til i dag brugt bloggen til at få styr på mine tanker i forbindelse med studiet og litteraturen, men i næste periode vil jeg rette min opmærksomhed mod (have fokus på) min egen arbejdspraksis. Arbejdspraksis og opgave I dette indlæg vil jeg derfor lægge ud med at beskrive min egen arbejdspraksis. Jeg arbejder til dagligt som pædagogisk konsulent hos CFU ved University College Lillebælt i Vejle og Odense. Mit arbejde består bl.a. i at vejlede lærere i brugen og inddragelsen af forlagenes materiale, it, Forenklede Fælles Mål, bevægelse og meget mere i fagene matematik og tysk. Jeg er med i it-gruppen i CFU Danmark. Jeg er tovholder for matematik i Lærernetværket for… Læs videre

4

To like or not to like – That is the question!

As many writers have noted, writing a weblog appears in the first instance to be a form of publishing, but as time goes by, blogging resembles more and more a conversation. And for a conversation to be successful, it must be given a purpose and it must remain, for the most part, unconstrained. En pudsig ting, som jeg er blevet opmærksom på i løbet af studiet, er (måske kun mit eget) behov for respons i forbindelse med indlæg. Både på det, som jeg selv har skrevet, men også muligheden for at kunne give respons på indlæg, som andre har lavet. Her tænker jeg ikke på kommentar- eller delingsmuligheden, men blot på muligheden for at give et såkaldt “Like”. Det er muligt nogle steder fx WordPress, men fx ikke på blogspot.com. Har læst flere indlæg i de seneste dage, som… Læs videre

0

Teori gennen praksis og praksis gennem teori

Endnu et godt møde i gruppe 10 er netop slut. Arbejdet med opgave 2 skrider stille og roligt fremad. Min stille frustration og usikkerhed fra sidste indlæg vedrørende båndsalat er blevet udskiftet med en større sikkerhed og tro på, hvad opgavens formål er. Langsomt og sikkert bliver vi ført igennem de forskellige faser og niveauer i PBL, blogs, roller m.fl. Jeg har efterhånden talt og læst mig frem til en forståelse af opgave 2. Det giver ro på. Jeg har et opponentindlæg, som skal laves til mandag. Går i gang i morgen.

2

Båndsalat – To be continued…

En spændende og alligevel omsiggribende opgave ved studiet er, når jeg forsøger at tilegne mig ny viden, så bliver jeg udfordret på flere plan. Piaget ville sige, at jeg stræber mod homeostase, hvilket gør, at jeg tilpasser(adaption). Det står klart, at jeg på nogle områder assimilerer og på andre områder akkommoderer min viden (Piaget, J.). Jeg kæmper med/imod, at min egen forforståelses rettethed (Bruner) kan gemme nogle af de ting, som jeg ikke ser ved første øjekast. Luhmann ville sige, at jeg er i færd med at kompleksitetsreducere og skabe plads til nødvendig variation. Jeg kigger således lige nu på, hvorvidt min forståelse af og mit forsøg på at løse studiets opgave giver mening. Det står nemlig stadig lidt uvist hen, hvordan jeg skal forholde mig til opgaven. Opgaven Skrive individuelle blogindlæg: Alle abonnerer nu… Læs videre

5

Top 10 over nyttige værktøjer til MIL-studiet

I forbindelse med det første seminar på studiet så blev vi i gruppe 10 sat sammen med 2 MIL-studerende fra 2. år. Her fik jeg vist en super nyttig app til studiet, som hed Goodreader. Det har fået mig til at samle et par apps og online tjenester, som jeg/vi bruger meget her i opstarten. Hvilke apps og tjenester bruger du? Skriv dem i kommentarfeltet nederst på siden her. Mon ikke, at der også kommer en opfølgning, når jeg først er kommet i gang med studiet?! Sharing is caring. 1. GOODREADER Denne app er super god, da den bl.a. muliggør at læse, markere og skrive i diverse filer, såsom pdf’er og andre tekstfiler. Men det absolut bedste er, at den kan læse op. Både på engelsk, tysk, dansk og flere andre sprog. Det… Læs videre

0

Andre MIL-blogs og møde i gruppe 10

I dag har jeg arbejdet på at gøre det lettere at tilgå de andre deltageres MIL-blogs. Det betyder, at jeg ikke mere skal ind på Moodle for at finde de andres blogs og nye indlæg, men kan finde dem og følge med i højre side på min egen hjemmeside. De opdateres efter hvert kvarter. Derudover ser jeg nu frem til møde nr. 2 i gruppe 10 i aften. På det første møde fik vi bl.a. lavet en oversigt over, hvornår vi skulle holde møder, hvad der skulle være læst til hver gang, hvor lang tid mødet skule tage, hvad der skulle på programmet og meget andet. Alt blev samlet i Google Drev og indsat i en fælles Google-kalender.   Gruppe 10 Herunder kan I se indlæggene fra de andre MIL-bloggere i gruppe… Læs videre

1

Inception og blogging

Formålet er overordnet at opnå erfaring med at anvende bloggen som refleksions- og formidlingsværktøj samt at følge andres blog, kommentere og få indsigt i medstuderende arbejdspraksis. Helt banalt kan det skrives som, at det både går ud på at skrive og at læse – reflekteret, hvilket falder meget godt i tråd med Stephen Downes ord i artiklen Educational Blogging , hvor han skriver: Despite obvious appearances, blogging isn’t really about writing at all; that’s just the end point of the process, the outcome that occurs more or less naturally if everything else has been done right. … blogging is about, first, reading. But more important, it is about reading what is of interest to you: your culture, your community, your ideas. And it is about engaging with the content and with the authors of what you… Læs videre