Stærkt inspireret af Stephen Downes’ artikel “Educational blogging” , så vil jeg her forsøge at bringe tankerne fra 2004 up to date. Der er sket meget siden 2004, når man ser på bloggen udvikling . Bloggen og de sociale mediers indtog Det kan i mine øjne i dag være svært at komme med en præcis og fyldestgørende definition på, hvad der definerer en blog i dag. Opblomstringen af en række sociale medier såsom Facebook, Twitter, Google+ m.fl. har haft stor betydning for, hvordan man blogger. Dohn og Johnsen beskriver Facebooks mere integrerede udbredelse blandt de studerende i et projekt på SDU med Edublog , som en mulig forklaring for evt. manglende brug af bloggen . I takt med at internettet er blevet hurtigere, antallet devices er steget og antallet af mennesker med adgang til internettet er… Continue Reading →
Like this:
Like Loading...
Jeg vil i det sidste af indlæggene, hvor jeg har reflekteret over situationer fra min egen arbejdspraksis, komme med nogle få forsigtige bud på, hvad man bør være opmærksom på, når man vil forsøge at indføre bloggen som et læringsredskab. Overvejelserne bygger bl.a. på Dohn og Johnsen og Downes’ tanker om blogs. Mange overvejelser Indledningsvis er der selvfølgelig mange ting, som man bør have med i sine overvejelser i forbindelse med indførelse af bloggen og jævnfør Dohn og Johnsen er det i stikord bl.a. lærerens rolle/deltagelsesgrad (i dette eksempel: konsulenterne, it-vejlederne), aktiviteter og interaktion mellem de lærende (de lærende/eleverne er i dette projekt: lærerne), opgaver, individuelle kontra fælles blogs, kommunikationens fokus (indhold, form, skrivestil, kritisk vinkel, supplerende teoretisk perspektiv, eksempler m.m.), “promtere”, integration af blogs med andre læringsaktiviteter og evalueringsformer, bloggens adgang… Continue Reading →
Like this:
Like Loading...
Læst 1.625 gange 
