5

Dropping blogging like wet cement?

Citatet stammer fra Will Richardson i artiklen af Downes : “When the semester ends, “students drop blogging like wet cement.” og problematiserer det, at studerende stopper med at blogge, når semesteret ophører og karakterne er blevet uddelt. Hvad gør vi så i MIL? Jeg hæfter mig ved, at der stadig dukker nyheder op i mine RSS-feeds. Det er dog langt fra alle studerende, som fortsætter med at blogge. Det kunne set i lyset af teorien nu ellers stadig være en god idé at gøre. Der er dog nogle få studerende, som flittigt fortsætter. Anne Fonnesbech Jesper Estrup Larsen Sara Maria Brygger   Det bliver interessant at se, hvor længe de forskellige blogs fortsætter. Jeg snakkede med Christian Lauridsen fra holdet om, at det kunne være en god idé, at vi fortsatte… Læs videre

4

To like or not to like – That is the question!

As many writers have noted, writing a weblog appears in the first instance to be a form of publishing, but as time goes by, blogging resembles more and more a conversation. And for a conversation to be successful, it must be given a purpose and it must remain, for the most part, unconstrained. En pudsig ting, som jeg er blevet opmærksom på i løbet af studiet, er (måske kun mit eget) behov for respons i forbindelse med indlæg. Både på det, som jeg selv har skrevet, men også muligheden for at kunne give respons på indlæg, som andre har lavet. Her tænker jeg ikke på kommentar- eller delingsmuligheden, men blot på muligheden for at give et såkaldt “Like”. Det er muligt nogle steder fx WordPress, men fx ikke på blogspot.com. Har læst flere indlæg i de seneste dage, som… Læs videre

0

Teori gennen praksis og praksis gennem teori

Endnu et godt møde i gruppe 10 er netop slut. Arbejdet med opgave 2 skrider stille og roligt fremad. Min stille frustration og usikkerhed fra sidste indlæg vedrørende båndsalat er blevet udskiftet med en større sikkerhed og tro på, hvad opgavens formål er. Langsomt og sikkert bliver vi ført igennem de forskellige faser og niveauer i PBL, blogs, roller m.fl. Jeg har efterhånden talt og læst mig frem til en forståelse af opgave 2. Det giver ro på. Jeg har et opponentindlæg, som skal laves til mandag. Går i gang i morgen.