Kernen i modulet er udvikling af matematiklærerkompetence i forhold til evaluering i matematikundervisningen. Denne kerne belyses gennem arbejdet med matematiske modeller og funktioner på 4.-10. klassetrin så der dannes basis for et samspil mellem et matematikdidaktisk perspektiv, et praksisperspektiv og et matematikfagligt perspektiv.

I det matematikdidaktiske perspektiv lægges vægten på begreberne evaluering og test, herunder sammenhængen mellem evaluering og læring.

I praksisperspektivet indgår den studerendes arbejde med udvikling og anvendelse af forskellige evalueringsredskaber og metoder.

Det matematikfaglige perspektiv omhandler arbejdet med matematik som beskrivelsesmiddel, herunder matematiske funktioner og modeller. De matematiske arbejds- og tænkemåder har særligt fokus på modellerings- og hjælpemiddelkompetencen.

It indgår som en integreret del af arbejdet.