Kernen i modulet er elevers udvikling af matematisk kompetence i arbejdet med tal og algebra på 4. – 10. klassetrin. Denne kerne belyses i et samspil mellem et matematikdidaktisk perspektiv, et praksisperspektiv og et matematikfagligt perspektiv.
I det matematikdidaktiske perspektiv lægges vægten på læring, herunder sproget og dialogens betydning for indsigt og forståelse samt elevers begrebsdannelse og begrebsudvikling. Der indgår indsigt i og analyse af skiftende læseplaner for faget matematik.
I praksisperspektivet indgår den studerendes observation af elevers matematiske læring, begrebsmæssige misopfattelser, forestillinger om og holdninger til matematik. Der indgår desuden anvendelse, udvikling og vurdering af læremidler til aldersgruppen.
Det matematikfaglige perspektiv omfatter både det matematiske emne, tal og algebra, og alsidige matematiske kompetencer, med særligt fokus på matematisk kommunikation samt symbolbehandling og formalisme.
IT indgår som en integreret del af arbejdet på modulet.
Hermed følger programmet for uge 49. Vi arbejder hovedsageligt med Kapitel 2 og Kapitel 3 i starten af denne uge. DAG 1 FORBEREDELSE Se modulplan.
[...]
Hermed følger programmet for dag 1 i uge 40. Vi arbejder hovedsageligt med Kapitel 5 i denne uge. DAG 1 FORBEREDELSE TIL DENNE GANG Genlæs ‘Indledende brøkregning’
[...]
Hermed følger programmet for dag 1 i uge 39. Vi arbejder hovedsageligt med Kapitel 5 i denne uge. DAG 1 FORBEREDELSE Genlæs ‘Indledende brøkregning’ . Læs ‘Videregående
[...]
Hermed følger programmet for uge 38. Der arbejdes hovedsageligt med kapitel 5 i denne uge. DAG 2 FORBEREDELSE Lav også øvelserne 9,10,11 og 12 på
[...]
Hermed følger programmet for uge 37. Vi arbejder hovedsageligt med Kapitel 1 i denne uge. DAG 1 I arbejdet med matematik har i med sikkerhed fået
[...]
Kære studerende Hermed et velkomstindlæg på vores fælles matematikside, som skal være med til at danne udgangspunkt for undervisningen. Der har været lidt
[...]
Læst 97 gange