Adjunkt

Læremiddel.dk har udgivet: Ph.d.-projekt om digitale fagportaler i brug i danskfagets litteraturundervisning 26. februar 2024 Læs et spændende interview med Maiken Sissel Norup, ph.d.-studerende, som giver et indblik i hendes ph.d.-projekt, hvor hun konkret undersøger, hvordan begreberne litteraturanalyse og -fortolkning kan karakteriseres på digitale fagportaler i forbindelse med danskfagets litteraturundervisning. Link til kilde

Læremiddel.dk har udgivet: Nyt læremiddel om kunstig intelligens i skolen 19. februar 2024 I dette interview med Nathalie Damgaard Frisch, projektleder og journalist ved TjekDet, kan du læse om det nye læremiddel Kunstig intelligens i skolen. Med undervisningsmaterialet kan eleverne stille skarpt på, hvornår kunstig intelligens er en brugbar kilde – og hvornår det ikke er – med baggrund i en demokratisk samtale. Artiklen bringes på baggrund af en stor efterspørgsel på materiale om AI. Link til kilde

Eva.dk har udgivet rapporten: FolderPraksisfaglig undervisning i udskolingen i dansk og matematik2023 Dansk- og matematiklærere fra 23 skoler i Guldborgsund, Holbæk og Svendborg Kommuner skal være med til at udvikle undervisningen i fagene, så den bliver mere praksisfaglig. Her fortæller vi mere om projektet og om processen. Læs mere Link til kilde

Læremiddel.dk har udgivet: Årsberetning 2023: Året der gik 3. januar 2024 I årsberetningen for 2023 lægges der ud med beskrivelser af projekter, aktiviteter og initiativer i Læremiddel.dks to forskningsprogrammer. Vi kommer også ind på andre aktiviteter, der ligger uden for programmerne, kommunikation og forskningsformidling, forskningstidsskriftet Learning Tech, initiativer til vidensomsætning i læreruddannelsen samt vores konference for lærerstuderende og undervisere på læreruddannelsen. Link til kilde

Læremiddel.dk har udgivet: Nyt ph.d-projekt belyser alle de valg, der træffes omkring læremidler 29. november 2023 Potentialer og barrierer omkring læremidler: Ph.d-stipendiat Lone Nielsen retter et holistisk blik mod et læremiddels vej fra tilblivelse til lærerens brug af det i klasserummet Link til kilde

Læremiddel.dk har udgivet: Kronik i Altinget: Besparelser på CFU harmonerer dårligt med ønsket om mindre skærm i skolen 23. november 2023 Den seneste tid har debatten om skærm i skolen hærget i Danmark. Ifølge Stig Toke Gissel bør vi i højere grad tale om, hvad god undervisning er – samt hvordan vi gennem læremidler understøtter den gode undervisning – uanset format. Det, at læreren kan finde de gode læremidler, kræver, at de danske lærere har noget at vælge imellem og kender til udvalget af relevante læremidler. Her er CFU en uvurderlig ressource. Link til kilde

Eva.dk har udgivet rapporten: InspirationskatalogPriU – på vej mod praksisfaglighed i udskolingen2023 Materialet giver idéer til praktiske og varierede aktiviteter i matematik- og danskundervisningen. Det er udviklet til de skoler, der er med i det tværkommunale udviklingsprojekt om praksisfaglighed (PriU), men alle med interesse i praktisk og varieret undervisning kan læse med.  Læs mere Link til kilde

Læremiddel.dk har udgivet: Tiltrædelsesforelæsning: Rasmus Leth Vergmann Jørnø Docent i Teknologiforståelse og Teknologididaktik 13. juni 2023 Se eller gense Rasmus Leth Vergmann Jørnøs spændende og visionær tiltrædelsesforelæsning med titlen Docent i Teknologiforståelse og Teknologididaktik og læs om Rasmus’ fremadrettede fokus som docent. Link til kilde

Læremiddel.dk har udgivet: Hvordan anvender lærervikarer lærervejledninger? 11. april 2023 Ifølge Skolemonitor.dk er der et stigende antal lærervikarer, der underviser i den danske folkeskole. I den forbindelse er vi blevet nysgerrige på, hvordan lærervikarer forbereder sig på undervisning, om de bruger lærervejledninger og hvordan den ideelle lærervejledning ser ud for dem. Læs et spændende interview med lærervikar og lærerstuderende Luise Natasja Hansen. Link til kilde

Eva.dk har udgivet rapporten: ArtikelPraksisfaglig undervisning fylder mindst i udskolingen Praktisk undervisning fylder kun 12 % af undervisningen i dansk og 24 % af matematikundervisningen i udskolingen, mens det er markant mere udbredt i indskolingen. Forklaringen er bl.a., at lærerne i udskolingen har et stort fokus på afgangsprøver. Læs artiklen Link til kilde