Læst gange
I går fik jeg afleveret sidste aflevering i valgmodulet: Projektledelse i skoleudvikling. I dag skal jeg til nationalt møde i Lærernetværket, hvor jeg vil fremlægge nogle af de punkter, som jeg kom frem til i mit refleksionpapir. Det bliver spændende.
Levinsen og Sørensen formulerer, at ”Projekter lever i den forstand en midlertidig paralleltilværelse i organisationen.” [zotpressInText item=”{RFDV94P4,115}”] Men når projektet stopper eller når lærerne går tilbage på skolen, så ”… mangler noget/nogen, der kan fastholde processen, der mangler noget/nogen der kan sikre fremdrift, identificere prioriteringsområder og se potentialerne for den videre udvikling samt fastholde fokus.” [zotpressInText item=”{RFDV94P4,115}”]
Lærerne i netværket klædes på via øvelser, der tager udgangspunkt i Lotte Darsøs [zotpressInText item=”{MIWG75GA}”] tanker omkring innovation, men det er ”… en sårbar konstruktion at forankre spredning og konsolidering af et projekt alene hos denne gruppe. Der vil være en stor risiko for, at spredningen bliver udtyndet eller stopper helt …” [zotpressInText item=”{RFDV94P4,117}”]
Det er derfor meget vigtigt at skolens pæd. leder også bliver involveret, da det ikke er muligt uden ledelsens engagement og begejstring og deltagelse [zotpressInText item=”{CP8SD2IA,35}”], Ledelsesinvolvering [zotpressInText item=”{CP8SD2IA,79}”], ”… et fokus ovenfra …” [zotpressInText item=”{RFDV94P4,119}”], engagement, deltagelse, synlighed, arrangere, miniseminarer [zotpressInText item=”{RFDV94P4,124}”].
Ledelsens deltagelse/inddragelse i projekter ser jeg således som et særlig vigtigt punkt. Det bliver spændende at gå ind i, hvordan der kan tages hul på denne inddragelse af ledelsen.
Litteratur
[zotpressInTextBib style=”apa” sortby=”author” sort=”ASC”]
