Så blev seminar 2 veloverstået og fokus er nu rettet mod de nye opgaver og den nye litteratur. I MIL-gruppe 10 er vi gået i gang med at beskrive vores case, som skal danne udgangspunkt for arbejdet med interaktionsdesign i kernemodul 2. Det bliver rigtig spændende, omend vi skal prioritere. Vi kan nemlig ikke nå at fordybe os i alle elementer af denne iterative proces, hvor “Interaction design: beyond human-computer interaction” kan betegnes, som den nye grundbog. Imens, kan vi vente på at se, hvorvidt vi har bestået første kernemodul. Litteratur
Like this:
Like Loading...
Send anywhere er en online digital ressource, som tillader, at man kan sende filer direkte mellem forskellige enheder. På hjemmesiden kan man hente apps eller downloade program til Windows. Ressourcen bruges i mit projekt it-lærernetværket til hurtigt at videndele mellem fx deltagerne og mig i projektsammenhæng, deltagerne og deres elever i undervisningen osv.. Den skaber hurtigt og enkelt bro mellem elevernes produkter i undervisningen og lærerne (deltagerne). Den gør det, om man så må sige, let at videndele, og det er således meget i tråd med den pragmatiske tilgang, som også adresseres under H(Hverdagen) i HVIKU . Ressourcen inddrages af nye brugere fra hele paletten af E. Rogers model over, hvordan noget nyt spredes i en befolkning. Brugerne ser nemlig meget hurtigt meningen med den. Ressourcen er i projektsammenhæng bidragende til, at deltagerne hurtigt og enkelt får… Continue Reading →
Like this:
Like Loading...
TimelineJS er en tidslinje, som meget nemt kan laves ved hjælp af en hjemmeside og et Google regneark. Derefter kan man linke til eller indlejre tidslinjen i fx en blog. Jeg har fx indlejret en tidslinje i indlægget “Om blogs og sociale medier“. Tidslinjen kunne bruges til at beskrive en udvikling, en række højdepunkter, et program, en biografi m.m.. Det er muligt at indlejre medier fra en lang række webressourcer (bl.a. YouTube, Soundcloud, Wikipedia, Flickr, Twitter m.fl.). Og da TimelineJS også understøter embed.ly og html-koden <iframe>, så kan man stort set indlejre alt. Se dokumentationen. Den helt store gevinst ligger i, at man fx kan sætte elever til at samarbejde i Google-regnearket samtidig. Når de anvender kategorier (næstsidste kolonne i regnearket), så er det desuden muligt at lade hele klassen arbejde med at bidrage i… Continue Reading →
Like this:
Like Loading...
Stærkt inspireret af Stephen Downes’ artikel “Educational blogging” , så vil jeg her forsøge at bringe tankerne fra 2004 up to date. Der er sket meget siden 2004, når man ser på bloggen udvikling . Bloggen og de sociale mediers indtog Det kan i mine øjne i dag være svært at komme med en præcis og fyldestgørende definition på, hvad der definerer en blog i dag. Opblomstringen af en række sociale medier såsom Facebook, Twitter, Google+ m.fl. har haft stor betydning for, hvordan man blogger. Dohn og Johnsen beskriver Facebooks mere integrerede udbredelse blandt de studerende i et projekt på SDU med Edublog , som en mulig forklaring for evt. manglende brug af bloggen . I takt med at internettet er blevet hurtigere, antallet devices er steget og antallet af mennesker med adgang til internettet er… Continue Reading →
Like this:
Like Loading...
Citatet stammer fra Will Richardson i artiklen af Downes : “When the semester ends, “students drop blogging like wet cement.” og problematiserer det, at studerende stopper med at blogge, når semesteret ophører og karakterne er blevet uddelt. Hvad gør vi så i MIL? Jeg hæfter mig ved, at der stadig dukker nyheder op i mine RSS-feeds. Det er dog langt fra alle studerende, som fortsætter med at blogge. Det kunne set i lyset af teorien nu ellers stadig være en god idé at gøre. Der er dog nogle få studerende, som flittigt fortsætter. Anne Fonnesbech Jesper Estrup Larsen Sara Maria Brygger Det bliver interessant at se, hvor længe de forskellige blogs fortsætter. Jeg snakkede med Christian Lauridsen fra holdet om, at det kunne være en god idé, at vi fortsatte… Continue Reading →
Like this:
Like Loading...
I dag startede kernemodul 2: Ikt og interaktionsdesign. Herunder kan man finde litteraturlisten og 2 opstartsvideoer om interaktionsdesign. Modul 2 er delt op i 2 kurser med hver deres tilhørende litteratur. Jeg glæder mig også til at komme i gang med dette modul. Gillian Crampton Smith – What is interaction design Bill Moggride lecture at Stanford with Terry Winograd Litteratur Generelt Kursus 1: Erkendelse og visualisering Primær litteratur Sekundær litteratur Kursus 2: Interaktionsdesign Primær litteratur Sekundær litteratur
Like this:
Like Loading...
Jeg har med blogindlæggene Fokus, Et kommunalt it-projekt – Del 1, Et kommunalt it-projekt – Del 2, 5 steder på nettet, som får dig i gang med at blogge og Et kommunalt it-projekt – Del 3 valgt at tage udgangspunkt i opstartsvanskelighederne i et kommunalt it-projekt, hvor dialogen i bloggen netop skulle anvendes som læringsredskab jf. Dohn og Johnsen med formålet “Kobling af uddannelsens faglige emner og erfaringer/viden fra andre sammenhænge” . Dette projekt afspejler overordnet i virkeligheden meget godt en række af de udfordringer, som jeg oplever i min arbejdspraksis. Der bør reflekteres over, hvordan dialogen på bloggen igangsættes, hvordan der evalueres og hvilket formål den skal have. Noget, som jeg, når jeg ser tilbage, måske ikke selv har haft nok fokus på. Overvejelserne, som beskrevet i indlægget Et kommunalt it-projekt – Del 3, er… Continue Reading →
Like this:
Like Loading...
Jeg vil i det sidste af indlæggene, hvor jeg har reflekteret over situationer fra min egen arbejdspraksis, komme med nogle få forsigtige bud på, hvad man bør være opmærksom på, når man vil forsøge at indføre bloggen som et læringsredskab. Overvejelserne bygger bl.a. på Dohn og Johnsen og Downes’ tanker om blogs. Mange overvejelser Indledningsvis er der selvfølgelig mange ting, som man bør have med i sine overvejelser i forbindelse med indførelse af bloggen og jævnfør Dohn og Johnsen er det i stikord bl.a. lærerens rolle/deltagelsesgrad (i dette eksempel: konsulenterne, it-vejlederne), aktiviteter og interaktion mellem de lærende (de lærende/eleverne er i dette projekt: lærerne), opgaver, individuelle kontra fælles blogs, kommunikationens fokus (indhold, form, skrivestil, kritisk vinkel, supplerende teoretisk perspektiv, eksempler m.m.), “promtere”, integration af blogs med andre læringsaktiviteter og evalueringsformer, bloggens adgang… Continue Reading →
Like this:
Like Loading...
Hvis du ikke allerede har læst indlægget, så bør du læse ‘5 steder på nettet, som får dig i gang med at blogge‘. Jeg har herunder nemlig samlet de tilhørende apps, som (næsten) alle tillader, at man blogger direkte fra appen. WordPress Weebly Blogger Tumblr Skoleblogs Skoleblogs behøver egentlig ikke sin egen app, da www.skoleblogs.dk kan afvikles direkte fra alle devices. Men i Skoletube-appen er Skoleblog alligevel gemt under ‘Min værktøjskasse‘ i menuen. Derfor er Skoletube-appen med her.
Like this:
Like Loading...
Her i 11. time, så har jeg lavet et par sidste forbedringer. Den ene forbedring gør noget ved funktionaliteten for læserne på bloggen, mens den anden gør noget ved funktionaliteten for mig. Scroll To Top Jeg er grundlæggende tilfreds med designet, men har oplevet flere gange, hvor jeg har læst et indlæg, at jeg fandt det irriterende at skulle scrolle mig tilbage til toppen. Derfor har jeg installeret et plugin, som viser en knap i højre nederst hjørne. Trykker man på knappen, så føres man op til toppen af siden igen. Zotpress Jeg har fra første dag brugt dette plugin. Det er et helt genialt plugin, når man anvender WordPress og Zotero. Jeg har skrevet en del med forfatteren, Katie, bag pluginnet ‘Zotpress’. Jeg bruger dette plugin til at lave referencer… Continue Reading →
Like this:
Like Loading...
Læst 109 gange 
